为推动作风建设常态化长效化，党中央决定开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，印发《关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》，明确提出“一体推进学查改”的方法路径。学与查结合，查与改贯通，是我们开展党内集中教育的一条宝贵经验。准确把握“学查改”的内在逻辑和辩证关系，促使三者贯通融合、整体发力，是提升学习教育质效的关键所在。必须从严从实抓好学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育，一体推进学查改，真正让中央八项规定精神落地生根，为加快建成支点提供有力保障。
一、突出“学”字，确保内化于心、外化于行
“学”是学习教育的基础，是认识的前提和行动的先导。开展学习教育必须抓好学习研讨，持续深化对党的创新理论的理解和掌握。要原原本本研读《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，深入学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定及其实施细则精神，结合全面从严治党的现实需求和本地区、本部门、本单位近年来作风建设的具体实践，把握相关纪律处分条例具体要求，从而增强贯彻执行的自觉性和坚定性。系统总结党的十八大以来深入贯彻中央八项规定精神取得的显著成效，深刻理解“党的作风建设关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡”这一论断的重大意义，进一步增强党性修养、提高思想觉悟。
理论学习的核心在于加深理解、强化认同，其最终目标是将理论内化于心、外化于行，为后续的“查”和“改”奠定坚实的思想政治基础。要通过个人自学与集中轮训相结合、专题辅导与互动交流相结合、线上学习与警示教育相结合等多种形式，确保学习的系统性、针对性和实效性，进一步增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉，使其内化为价值追求、外化为行为准则。
二、突出“查”字，坚持聚焦问题、校准靶向
“查”是学习教育的关键，对于发现问题、找准病灶至关重要。精准的“查”才能为后续的“改”提供明确的靶向，“查”的质量同样决定着“改”的成效。在“查”的过程中，既要重视那些显性易发、群众反映强烈的问题，也要警惕那些改头换面、隐形变异的新型“四风”问题；既要聚焦共性问题，也要关注个性问题；既要进行自我剖析，也要听取他人意见。要通过多层次、多角度的全面排查，精准锁定作风建设中存在的突出问题，确保将问题找准、找实、找深，进而将问题的性质、表现和根源分析透彻，确保学习教育能够切实解决实际问题、取得显著成效。
“准”的关键在于校准查找问题的标准和尺度。查摆问题必须坚持实事求是的原则，引导党员干部以中央八项规定及其实施细则精神为标尺，对照习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，结合自身思想、工作和生活实际，进行深入细致的自我检视和剖析。要敢于直面问题，勇于揭短亮丑，查找本地区、本部门、本单位在落实中央八项规定精神方面存在的差距和不足。要站稳人民立场，践行新时代党的群众路线，深入基层一线，了解社情民意，从人民群众反映最强烈、意见最集中的问题入手，检视作风建设中存在的短板和漏洞。
三、突出“改”字，坚持问题导向、动真碰硬
“改”是学习教育的目的，决定着作风建设能否深入持久。习近平总书记强调，要坚持问题导向解决党风问题，抓早抓小、寸步不让，管出习惯、抓出成效、化风成俗。集中整治的目标就是为了解决实际问题、改进实践工作。此次学习教育强调要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点整治什么问题，做到立查立改、即知即改。必须坚持问题导向、目标导向和结果导向，对查摆出的问题制定切实可行的整改方案，明确整改目标、具体措施、责任主体和完成时限，确保整改工作扎实有效，取得预期成果。对于能够立即解决的问题，要雷厉风行，迅速整改到位；对于需要一定时间才能解决的问题，要明确阶段性目标和具体步骤，逐步解决；对于涉及深层次矛盾和体制机制的问题，要深入分析根源，研究制定标本兼治的措施，建立长效机制，从源头上防止类似问题再次发生。
只有有效的“改”才能真正体现学习教育的成效，赢得人民群众的信任和支持。整改工作必须注重实际效果，坚决反对形式主义和官僚主义，防止走过场、敷衍了事，绝不能避重就轻、搞花拳绣腿，要确保每一条整改措施都真正落实到位，让党员干部的作风得到实实在在的改善。
一体推进学查改是本次学习教育的核心方法。应通过系统学习提升思想认识，通过精准查摆找准突出问题，通过有力整改解决实际矛盾。这三个环节不是简单的叠加，更不是彼此孤立、互不关联的，而是一个内在统一、相互促进、相互支撑、贯通融合的有机整体。只有将三者贯通起来、一体推进，才能防止“学而不查”“查而不改”“改而不深”的形式主义倾向，从而发挥学习教育的最大效能。
（作者系中共湖北省委直属机关工委党校副教授）
本栏目编辑：贺钢祥
